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阳泉市卫生学校2017年度教育质量年度报告

2018年05月18日 来源:阳泉市教育局  部门:山西省阳泉市教育局 浏览:

  根据晋教职函〔201754 号文件《山西省教育厅关于做好2017年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》精神,现将2017年学校教育质量报告如下: 

  1.学校基本概况 

  1.1学校概况 

  阳泉市卫生学校是一所由国家主办的全日制中等卫生专业学校,始建于1958年,学校占地面积10722平方米,建筑面积15483平方米,固定资产总值2765.26万元。 

  1.2学生情况 

  目前,学校在校学生人数932名,男生67人、女生865人,巩固率为97% 2017年招生人数292名,比2016年略低;毕业生337人。社会培训中,开展对口升学辅导101人、护士职业资格考试辅导175人、护工培训 226人。 

  1.3教师队伍 

  专任教师70人,师生比例13:1;双师型教师26人,占专任教师37%;本科以上学历70人,占专任教师100%;硕士以上学历5人,占专任教师7%;高级职称21人,占专任教师30%。以上比例基本与2016年持平。 

  1.4设施设备 

生均教学仪器设备价值 12542 元,生均实习实训工位数1.1,生均纸质图书16.44册,比2016年均有所增高。 

   2.学生发展 

  2.1学生素质 

  学校坚持把德育工作放在首位,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观教育为引领,统筹推进活动育人、实践育人、文化育人。深入开展“善行义举”立榜活动和道德大讲堂,积极推进行业企业文化进校园,开展医护礼仪大赛和护理专业授帽活动,大力宣传学习行业劳动模范、学校优秀毕业生事迹。绝大多数学生树起立正确的世界观、人生观和价值观,树立起立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想,综合素质逐步提高,好的行为习惯和学习习惯基本养成。学生文化课合格率为97%,专业技能合格率为 100%,体质测评合格率为83.6%,毕业率99.4% 

  2.2在校体验 

  经过问卷调查,学生对理论学习的满意度为98.9%,对专业学习的满意度为98.6%,对实习实训的满意度为96.8%,对校园文化和社团活动的满意度为95.2%,对生活服务的满意度为91.6%,对校园安全的满意度为95.2%,毕业生对学校的满意度为95.6% 

  2.3资助情况 

  学校认真落实国家政策,扎实开展资助工作,在确定学校的资助对象、资助标准、申请条件、和具体的实施程序方面均按照制度严格执行。2017年度,春季我校受助学生为201556人,201644人,总计100人,共发放助学金10万元整,其中,建档立卡学生15人,贫困县5人,持有低保证、残疾证等相关证件的 72人,对口扶贫村学生1人,其余为无证但却因家庭贫困享受资助的16人。秋季我校受助学生为201644人,201749人,总计93人,共发放助学金8.04万元,其中,建档立卡学生16人,贫困县14人,持有低保证、残疾证等相关证件的61人,无证但确因家庭贫困享受资助的2人。建档立卡贫困户和贫困县学生全部享受资助。 

  2.4就业质量 

  学校坚持以“就业为导向”,不断拓展就业渠道,健全就业指导组织和制度,有针对性,开设就业指导课,开办就业指导系列讲座,举办招聘会,积极为学生提供就业信息服务。 2017年护理专业毕业生就业率为99%,初次就业起薪1000元;助产专业毕业生就业率100%,初次就业起薪1000;药剂专业毕业生就业率100%,初次就业起薪1200元。学生对口就业率为95.6%,升入高等教育学生的比例为74.1%  

  3.质量保障措施 

  3.1专业动态调整 

  根据我市的医药卫生行业现状,结合自身的实际,学校2017年继续开设中医(针灸推拿)、护理、助产、计划生育与生殖健康咨询、医学检验技术、药剂、人口与计划生育管理、中医康复保健、农村医学九个专业,招生专业有护理、药剂、助产、农村医学四个专业。继续与忻州职业技术学院及山西药科大学联合开办高职大专,设护理、药学、助产三个专业。 

  3.2教育教学改革 

  围绕培养德智体美全面发展,具有较强动手能力的卫生技术人才的目标,积极探索学生快乐学习的路径。学校教学理念实现由“从理论到实践”向“以职业实践为主线”的转变,逐步探索以任务驱动、行动导向的理实一体教学模式。在教学中大力推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式。实现学习与岗位“零距离”。从注重对课堂理论教学的监控,转向课堂理论教学与实践教学监控并重。建立起对理论教学与实践教学的全方位教学质量监控体系。借鉴职业技能大赛评价标准,制订、统一、完善了各专业、各学科实践教学评价标准,突出学生的技能考核,提高学生综合职业素养,引导学生全面发展。 

  学校严格按照国家中等卫生职业教育标准设置课程内容,严格执行国家中等职业学校医药卫生类专业标准和课程标准,课程开设严格执行实施性教学计划,必修课开齐开足,选修课结合我校各专业特点选择。 

  在教材选用上,学校公共文化课按照国家教育部、省教育厅的规定,全部订购的是高等教育出版社出版的全国中等职业教育教材审定委员会确定的中等职业教育课程改革国家规划新教材;学校专业课教材订购的是卫生行指委规定的国家人民卫生出版社、科学出版社出版的中等职业教育规划教材,教材采购程序规范。 

  学校配置校园网,每个教室均装设投影设备,专任教师配备笔记本电脑,充分运用多媒体手段教学。学校基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理实训室均拥有开放式辅助教学系统,涵盖9大系统上百种疾病,配以视频、动画、图片,突出临床实践知识;采用LCD液晶触摸查询一体机,严格按照最新教学大纲编排,能够让学生课后随时随地进行自主学习。学校大部分实训室建设有多媒体投影设备,同时购置相关实训视频,供实训教学使用。 

  2014年以来,学校充分利用省财政支持的中等职业学校实训基地建设项目专项经费和阳泉市地方财政配套资金750万元,开展护理实训基地建设,建设项目已于2016年完成。在资源配置充足的前提下,加强对护理实训基地的科学规划和管理,做到建用结合、以用促管。推进功能单元布局,条件具备的大力推行“理实一体化教学”。护理实训基地不仅满足学校护理专业实践技能教学与训练的全方位需求,而且充分发挥面向社会的服务功能,2017年配合市卫计委完成全国医师资格技能操作考试和 “山西护工”培训工作。201711月,学校护理实训基地顺利通过省教育厅的验收。同时积极开展药剂实训基地建设,已完成省财政厅、省教育厅下达的中央专项资金设备采购和项目建设任务。 

  3.3教师培养培训 

  教育大计,教师为本。2017年学校在教师队伍培养方面做了大量工作。以师德为首位,提升教师的职业道德水平。多渠道、多层次开展师德学习教育活动,进一步提高青年教师的政治理论素养,增强爱岗敬业精神和积极投身于教育教学的积极性和主动性。以教研为手段,提高教师的业务素质。加强集体备课、督导听课、双边听课,开展信息化教学大赛、板书比赛等教师教学能力竞赛,以赛促教。同时建立起新型多向度的互动式“师徒群体”,为每位青年教师量身打造培养方案,开展多方位的指导。以媒介为平台,促进教师的有效成长。多管齐下,为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件,为青年教师外出培训、考察、观摩学习提供便利,使之适应新时期教育现代化的新形势。 

  3.4规范管理情况 

  教学管理方面,强化教学过程监控,严谨组织课堂教学,努力改善学生的学习态度,提高学习效率。进一步完善教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系,继续加强督导性推门听课的力度,全力落实教师相互听课制度,检查各教学环节的执行情况与运行情况,了解教师教学中的优点与不足,帮助教师不断提高教学能力和教学水平。对学生实施过程性评价和终末性评价,注重对学生平时学习状态及效果(学习态度、纪律、作业完成、平时测试、课堂提问等)的监管。定期开展信息化教学大赛、板书比赛等教师教学能力竞赛,以赛促教,以赛促学 

  学生管理方面,注重对学生日常行为规范的督察和考核,学生日常行为规范督察组、团员文明监督岗、教师值班队伍,对学生进行全天候、全方位管理,发现问题,及时督促、及时记录、及时反馈,使学生行为考核常态化。建立完善班级考核的量化机制,实行《班级德育量化考核办法》、《班级智育量化考评办法》、《班级体育卫生考评办法》,对班级从德智体三方面进行考核,学期排序公布,并作为评选先进班集体的重要依据。注重加强学生会、班委会、团支部的组织建设,精心培养和管理学生干部,充分发挥学生集体的教育功能。充分发挥班主任和广大教师在学生思想工作中的组织、指导和引导作用,针对现阶段中职学生的思想现状,不断拓宽学生思想工作途径,更新学生思想工作方法。比如为做好行为偏常生的教育转化工作,实行班主任、政教处两级管理及谈话制度,建立偏常生个案培养记录,重点关注,重点教育,收到了良好的效果。 

  财务管理方面,预算管理上,根据新预算法,建立了严格的预算编审制度校领导专门召开校务会研究安排每年的收支预算,按照财政局的规定的测算标准,结合当年的招生情况作出下年的收入预算,在此基础上根据学校总体发展规划和年度事业发展计划安排下年的支出预算,使我校下年的经费支出有了整体规划。待上级财政部门审批后,按照批复的年度预算标准组织收入、安排支出,严格控制无预算支出。定期分析预算执行情况,积极采取改进措施,确保年度预算按时完成。收支管理上,我校的行政事业性收费、国有资产收益的全部上缴财政专户,执行“收支两条线”管理制度。 

  我校严格执行会计法和各项财务制度,在办理会计事务时做到实事求是、细心审核、加强监督,严格执行财务纪律。在审核原始凭证时,对不真实、不合规、不合法的原始凭证坚决不予报销;对记载不准确、不完整的原始凭证,予以退回,要求经办人员更正、补充。通过认真的审核和监督,保证了会计凭证手续齐备、规范合法,确保了会计信息的真实、合法、准确、完整,切实发挥了财务核算和监督的作用。内部控制方面,我校制订完善了《阳泉市卫生学校财务内部控制制度》,在工作中严格执行。严格执行政府采购工作制度,凡列入政府采购目录、达到政府采购标准的仪器设备、大宗物品购置、维修工程等项目,一律按照政府采购程序上报市政府采购中心委托采购。采购资金严格按照财政部门预算批复的金额控制执行,杜绝了暗箱操作、无预算采购、超预算采购等违规行为。 

  后勤管理方面,学校行政后勤部门提出“热情服务、主动服务、创新服务”,并认真实行“三化三制”,即后勤服务的程序化、制度化、规范化的管理,落实后勤服务目标责任制、服务承诺制、当日结办制,为学校各项工作保驾护航膳食服务上,严把进货关、加工关、销售关、卫生关、服务关、安全生产关。做到每月一次大检查,平时随机小抽查,保证师生的饮食安全。卫生管理上,按照学校卫生工作制度,做到有安排,有检查,有记录,有反馈,保证校园干净、整洁。积极开展各种传染病的宣传、配合市疾控中心为学生进行了健康体检,并不断完善学生体质健康档案。 

  安全管理方面,不断健全平安校园建设领导机构,完善安全责任追究制度,层层签订安全责任书,形成安全责任人人担,安全工作人人抓的良好局面。切实落实安全教育主题班会制度,抓好学生安全教育;认真实施班级安全量化考评,抓好学生的安全管理。广泛开展“知责履责、失职追责”活动,进一步理清各部门监管责任,落实各部门管理责任,健全学校安全岗位责任制,明确学校每名教职工的岗位安全职责,强化教职工安全责任意识,推进学校安全规范化标准化建设。 

  科研管理方面,学校成立有校长为组长的教科研领导小组,制订了阳泉卫校教科研管理制度、教科研奖励办法。科研重心下移到各专业学科组,每学年各学科组确定本组教学研究课题,由学科组长带领组员实施。2017年我校有一项省级“十三五”教育科学规划课题通过立项评审,准予立项;一项省级“十三五”教育科学规划课题顺利结题,被评为“优秀”等次,另有6项省级课题正在紧张研究实施中。 

  管理信息化建设方面,制定和完善了数字化校园建设规划,建立了信息化管理配套制度,不断完善校园网功能。树立“大数据”意识,重视招生、实习实训、学生考试成绩、财务、科研各类数据的记录、更新、采集和分析。信息技术在学校教育、教学、科研、办公、生活服务等领域应用广泛。切实强化教师的信息化意识和应用能力培养,举办信息化教学大赛,开展信息化教学应用能力提升的系列培训,教师充分应用现代信息技术进行备课、教学,教师自制教学课件人数比例为95% 

    3.5德育工作方面

  在德育课实施上,认真贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》,推进学校德育课课程改革,进一步增强德育课的针对性、实效性、时代性和吸引力。首先充分发挥德育课在德育工作中的主渠道、主阵地作用,开设有《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《职业生涯规划》四门德育课程。其次各专业课教师认真落实本学科的思想道德教育任务要求,结合各学科特点,寓思想道德教育于各学科教学内容和教学过程之中,注重加强对学生进行敬业爱岗、诚实守信、职业道德和安全生产教育,培养学生爱劳动、爱劳动人民的情感,增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。 

  在校园文化建设方面,以“文化品位、现代信息、人文精神”为理念,将校园文化建设作为深化教育内涵的有效途径,发挥校园文化的映射效应。一是常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。狠抓班集体建设,深入开展爱国主义、集体主义教育活动,抓好学生的思想道德建设。二是节日活动搭建广阔的德育平台。通过主题活动的开展,使校园文化建设落到实处,为了纪念护理学创始人----英国护士南丁格尔,在5.12国际护士节组织了医护礼仪大赛及护理专业授帽仪式,坚定学生职业理想。三是加强养成教育。把养成教育作为德育的突破口,以礼仪教育为载体,践行《中等职业学校学生公约》,根据中职学生不同年龄特点和不同的知识结构,提出不同的要求。积极开展对学生的心理健康教育,将养成教育转化为活动,落实到课程,让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯。四是举行善行义举“美德青年”评选活动,践行社会主义核心价值观。2017年评选表彰自强自立美德青年、勤学上进美德青年、遵章守纪美德青年、助人为乐美德青年和志愿服务美德青年、社会实践美德青年12人。五是开展道德大讲堂,坚持学生每月一堂课,教职工每季一堂课的工作制度,采取自己亲自讲,外请教授讲,选调师生讲等形式进行道德教育。一年来利用“道德大讲堂”邀请我市90后作家荆卓然来校进行“多彩人生梦”讲座;组织全体教职工观看“寻找最美医生”和“全国道德模范”颁奖晚会视频,突出“唱一首歌曲、学一个模范、颁一个奖项、颂一篇经典、谈一点感悟”的“五个一”教育形式,取得了良好的效果。 六是开展“文明风采”竞赛活动,组织了主题征文、职业生涯设计、才艺展示,选送19件作品报送省竞赛组委员会参加省级复赛。 

  学生社团建设方面,我校学生社团机构主要有书画协会、志愿者服务协会、演讲与口才协会、羽毛球协会、乒乓球协会等,各社团有完善的制度,有一定的经费,场所因地制宜,活动丰富多彩,主题鲜明,健康有益,效果显著。各社团坚持自我管理、自我发展,为我校的校园文化繁荣做出了积极的贡献。 

  校团委切实加强共青团组织建设,积极组织“一学一做”教育实践,严格落实“三会两制一课”制度,结合学校实际并能创造性地开展工作,亮点很多,如青年志愿者服务、心育工程、校园文化艺术节等,2017年被团省委授予“五四红旗团委”。 

  3.6党建情况 

  2017年,学校党总支全面贯彻党的十八大和十九大精神,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列重要讲话精神,以“两学一做”学习教育和维护核心见诸行动主题教育为重点,以市直机关工委党建目标责任状为目标,以“三基建设”为着力点,全面落实“服务中心、建设队伍”的核心任务,切实履行管党治党的主体责任,紧密联系学校发展实际和党建工作中心任务,努力寻找党建工作与学校教育教学工作最佳结合点,切实提高学校党建科学化水平。一是在党建服务品牌创建中,持续开展了以“亲情化、智能化”为主要内容的特色服务型党组织创建。以亲情化服务教职工,在生活上送温暖,在精神上送关怀;以“智能化”服务学生,着眼于提高学生的学习成绩、心智能力和职业技能。在推动学校发展、深化教学改革、服务师生、维护学校稳定方面成效显著。二是以党建工作的新观念、新思路、新举措,求组织建设的高标准。运用“微党课”、“微视频”“微感言”、“微教授”等“四微载体”,创新党员教育形式,淬炼过硬队伍,收到良好效果。三是扎实推进三基建设。在基层建设上实现基层工作规范化,全面规范党支部工作职责、工作流程、工作制度。在基础工作上对标基层工作标准化,依据党章、市委和市直机关工委有关要求在民主评议党员、党员党性分析、工作中,严格定性定格标准和评分标准。运用积分量化的办法,注重党员日常工作表现和工作实绩的考核,以此评优评差,抓两头、促中间。在能力素质上力求“提速”化。着眼于中专升大专的工作需要,通过送出去引进来等方式,着力提高党员的业务素质。 

  4.校企合作 

  4.1校企合作开展情况和效果 

  学校与省内外11家药企签订协议,选派药剂专业学生赴企业顶岗实习,对于顶岗实习的学生,学校、药企和学生三方签订实习工作协议及安全协议,实习期间相互协商,付给学生顶岗工资。实习结束后,通过双向选择,学生可留企业就业。 

  4.2学生实习情况 

  按照医学专业特点,学校实行学生临床实习制度。学生完成两年的医学理论学习,第三年由学校统一派往实习医院进行为期8个月的临床实习。我校制定有完善的实习大纲和实习计划,对于实习生的管理有完备的实习规范及检查、反馈办法,每个专业都有根据其特点制定的《实习手册》。实习期间,由医院安排实习带教老师,一般1名带教老师按照目标要求对1-3名实习学生实施专业技术指导。学生按要求进行科室的轮转和出科考试,通过实习掌握临床基本诊疗技术和临床工作方法,基本达到具有独立工作的能力。学校选定二级以上医院作为实习医院,在各实习医院聘请800余名医护人员为实习带教教师。 

  5.社会贡献 

  5.1人才培养 

  按照“强化技能,突出应用,养成素质,注重实践”的思路,学校积极构建学生职业技能、职业综合能力和职业素质相结合的实践教学体系,完善学生“实验实训--实习”三环节实践教学模式。根据教学大纲并从实际出发,在公共基础课程、专业基础课程、专业课程的学习过程中,均为学生安排了充足的实践课教学时数。另外自2014年以来,我校充分利用省财政支持的中等职业学校实训基地建设项目专项经费和阳泉市地方财政配套资金750万元,开展护理实训基地建设,规划各实验室,精心布置实践教学单元,成立了颇具规模的多个实训单元:护理模拟病房、ICU病房、护理学情景仿真智能化训练中心、护理理实一体化示教室、心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学实验室、网络版交互式急救医学模拟系统训练室、高级成人分娩与母子急救训练单元、新生儿抚触训练单元、影像生物显微镜多媒体系统、生理学机能学科虚拟实验系统等。先进的教学仪器设备拉近了课堂理论教学与临床护理实践之间的距离,实现教、学、测一体化,有力地促进学生技能学习的主动性和积极性。在山西省第十一届职业院校技能大赛中,我校选派师生参加了护理组和农村医学组的比赛,护理组获得了全能一等奖、单项两个二等奖;农村医学组获得全能三个二等奖、单项分获一、二、三等三个奖。多年来我校培养的医药护理专业学生遍及我市医药行业一线,用人单位的满意度达到90% 

  5.2社会服务 

  我校利用学校师资和场地优势积极开展社会服务,2017配合市卫计委完成全国执业医师资格技能操作考试、阳泉市卫生应急技能竞赛和 “山西护工”培训任务。我校党员公益服务队和医疗服务队多次深入社区、农村开展卫生保洁、健康宣传和义诊活动。 

  5.3对口支援 

  我校积极开展对口扶贫,校领导干部至少每季一次到我校对口扶贫村盂县上东坡村调研指导协调,全体党员两次集体进村开展健康教育和义诊活动,全校开展了两次捐物和捐资扶贫活动,共捐衣服300件,捐资4650元。还帮助村里建设了梨树林,修建了农耕路,绿化美化了村容村貌,建立了扶贫直营店帮助农民推销农产品,光伏发电投入使用,生活用水引进了村。 

  6.举办者履责 

  6.1经费 

  2017年预算下达的各项经费已全部落实,于11月底拨回学校。2017年生均拨款2500/年。项目投入包括:免学费补助资金2542500元,助学金212000元,精准扶贫干部驻村工作经费和补贴55100元。 

   6.2政策措施 

  2017年,我校与市工校整合组建成为阳泉市职业技术学院,处于过渡阶段,未招录新教师。一年来出台和修订《关于对学校党员干部操办婚丧喜庆事宜加强监督管理的暂行规定》《阳泉市卫生学校约谈制度》《辅系列专业技术人员职称晋升量化考核办法》、《行政工勤人员年度量化考核办法》《政府采购制度》、《教职工请假制度》等。 

  7、特色创新 

  7.1积极开展“善行义举”立榜活动 

  2017年坚持立德树人、培育和践行社会主义核心价值观,开展了“善行义举”立榜活动。认真研究上榜内容,细化建榜措施,通过“知榜、议榜、评榜、上榜、用榜、管榜”等程序来开展活动。一年里在学生中选树了12名自强自立、勤学上进、孝老爱亲、诚信守礼、无私奉献美德青年。我们把建榜活动融入工作细节,融入思想教育,融入精神文明建设,并通过善行义举榜,把每位教职工内心深处的道德力量激发出来,把每个人的“小善”汇聚起来,汇聚成强大的正能量。 

  7.2务实组织 、效能优先,开展省级护理实训基地建设 

  我校护理实训基地建设项目于201412月得到省教育厅同意建设的批复后,开始进行建设。在经过前期论证、调研、研讨的基础上,定制了项目实施方案,经过上报资料等环节,于20166月至10月完成了招投标工作,201611月通过校内验收,2017年实训基地开始正式运行。 

  护理实训基地是学生进行实践学习的场所,是教师完成科研研究的依托,是为社会提供服务的基地。而对实训基地现状了如指掌的是学校各专业学科的教师和实训室实习指导教师。基于这种情况,学校组织基层一线教师,广泛征求意见、建议,通过多次研讨会、交流会、外出学习等形式,充分发挥各专业学科组教师的作用,在相关专业学科组教师对各自实训室实际情况作出准确分析的基础上,由各学科组组长和实习指导教师共同作出设备购置计划。对于招投标文件中各仪器设备的具体参数,均由各相关教师完成,以保证所需即所买。在仪器设备到货后,由教研组长和实习指导教师首先完成验收工作。在经过专业的仪器设备使用培训后,对其性能做到充分掌握,科学使用。 

  整个护理实训基地的建设规划、设备的购置计划、设备验收等环节,均在教务处组织下由相关一线教师参与完成,保证整个项目从教学基层中来,到教学基层中去。保证物尽所需,所购置设备满足教学的实际需求,最大限度发挥仪器设备的作用,保证实训基地最大限度的发挥实践教学作用。在建设过程中,各个环节公开透明,上下沟通有效,是实训基地建设顺利完成的基本保障。 

  8.主要问题和改进措施 

  8.1职教理念的学习和研究有待进一步加强 

  要持续加强职教理念的学习、研究和培训,强化教职员工特别是一线教师的职教意识和职教理念,准确把握职业教育的本质特征、发展规律、建设路径。 

  8.2师资队伍的整体水平有待进一步提升 

  要着力构建一支身心健康,师德高尚,教学、科研、实践能力强,对学校的认同感、归属感、幸福感高的教职工队伍。要以改革教师培养、评聘、考核为核心,注重提高教职工的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。要创新人事分配制度,形成新引人才、稳定队伍的激励机制,努力营造良好的用人环境和氛围;要不断优化师资队伍结构,加快高层次人才培养和人才引进步伐。锐意改革,以超常规的举措,引进、培养和用好人才,促进人力资源合理配置、开发,为学校升格做好人才的储备。 

  8.3以专业为核心的内涵建设有待进一步深化 

  要以护理实训基地和药剂实训基地建设项目为牵引,加大学校硬件投入,建设一流的实训基地,全面提升学校办学条件。要实施重点专业建设计划,结合自身优势,科学准确定位,紧贴市场、紧贴行业、紧贴职业设置专业。启动护理专业重点专业的申报工作,力争三年将护理专业建成省级重点专业。 

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